Job-Coaching / persönliche Begleitung / Elternberatung
Supported Education
neurobridge unterstützt junge, neurodivergente Menschen im Autismus-Spektrum oder mit ADHS, um erfolgreich eine Lehre im 1. Arbeitsmarkt zu absolvieren.
neurobridge ist ein spezielles Coaching- und Unterstützungsprogramm das darauf ausgelegt ist, die individuellen Stärken jedes Einzelnen zu fördern und eine inklusive, respektvolle Umgebung zu schaffen.
Lassen Sie uns gemeinsam Brücken bauen und die Zukunft gestalten.
neurobridge ist ein spezielles Coaching- und Unterstützungsprogramm das darauf ausgelegt ist, die individuellen Stärken jedes Einzelnen zu fördern und eine inklusive, respektvolle Umgebung zu schaffen. Erfahren Sie, wie neurobridge Sie dabei unterstützen kann, Bildung und beruflichen Erfolg zu erreichen.
Lassen Sie uns gemeinsam Brücken bauen und die Zukunft gestalten.
Job-Coaching für neurodivergente Menschen
ASS / ADHS
Coaching und Beratung
Angebot für Betriebe – Lehrstellen für Menschen im Autismus-Spektrum und ADHS
Angebot für Eltern
mit Jungendlichen im Autismus-Spektrum und ADHS
Kostenloser Fachinput für Praxis- und Berufsbildner:innen
«ERKENNEN-THEMATISIEREN-HANDELN»
Psychische Belastungen erkennen & handeln: Ein Leitfaden für Berufsbildner:innen
Fachinput für wen?
Das kostenlose Angebot richtet sich an alle Betriebe im Bezirk Horgen, für Berufsbildner:innen, Praxisbegleiter:innen, Ausbildungsverantwortliche die im Bezirk Horgen wohnen oder Lernende haben, die im Bildungszentrum Zürichsee BZZ in die Berufsfachschule gehen.
Themen Fachinput:
Lernende in der Lehre stehen vor vielfältigen Herausforderungen. Neue Strukturen, soziale Erwartungen und hohe Anforderungen können sie belasten. Oft verbergen sie Schwierigkeiten aus Unsicherheit oder Angst vor Stigmatisierung. Dies zeigt sich unter anderem in Leistungsschwankungen, Rückzug, sozialer Unsicherheit oder vermehrten Absenzen.
In unserem nächsten Fachinput beschäftigen wir uns mit folgenden Fragen:
❇ Frühzeitiges Wahrnehmen: Wie erkennen wir Anzeichen von Überlastung oder psychischer Belastung bei Lernenden? Welche Verhaltensänderungen sollten uns aufmerksam machen?
❇ Gesprächsführung: Wie sprechen wir schwierige Beobachtungen wertschätzend und konstruktiv an? Wie schaffen wir eine Gesprächsatmosphäre, das Vertrauen gibt und Druck nimmt?
❇ Individuelle Unterstützung: Welche Anpassungen oder Entlastungen können wir als Berufsbildner:innen bieten, um Lernende zu stabilisieren? Wann und wie beziehen wir schulische oder externe Fachstellen ein?
❇ Langfristige Begleitung: Wie bleiben wir aktiv dran und begleiten die Lernenden nachhaltig, ohne sie zu überfordern? Wie stärken wir Selbstverantwortung und Eigeninitiative?
💡 Ziel des Fachinputs: Gemeinsam praxisnahe Lösungen entwickeln, um psychische Belastungen frühzeitig zu erkennen und Lernende gezielt zu unterstützen.
Freuen Sie sich auf:
- Spannende und relevante Themen
- Unterstützung und Austausch
- Gemeinsame Vernetzung
Datum / Ort:
Was mich auszeichnet
Ich bringe, wie jeder andere auch, einzigartige Stärken, Perspektiven und Herausforderungen mit. Die Brücke zwischen neuronormativen Menschen und neurodivergenten Menschen zu schlagen, ist für mich eine Bereicherung für unsere Gesellschaft.
Als Mutter einer aussergewöhnlichen Tochter im Autismus-Spektrum und Familienfrau einer neurodiversen Patchwork-Familie habe ich erlebt, wie wichtig und entscheidend spezialisierte Unterstützung und das Verständnis der individuellen Fähigkeiten jedes Einzelnen sind. Diese Erfahrungen sind der Kern meiner Arbeit und treiben mich an, mich jeden Tag dafür einzusetzen, dass Bildung für alle zugänglich und unterstützend ist.
Es liegt mir am Herzen, junge Menschen mit besonderen Wahrnehmungen dabei zu unterstützen, einen erfolgreichen, anerkannten Abschluss einer Ausbildung im 1. Arbeitsmarkt zu erlangen.
Ich verstehe Neurodiversität als ein breites Spektrum in dem Menschen mit Diagnosen wie Autismus, ADHS und anderen neurologischen Besonderheiten ihre eigene Welt wahrnehmen und erleben. Diese individuellen Erfahrungen und Sichtweisen können innovative Lösungen und kreative Ideen hervorbringen, die einer rein neuronormativen Welt unentdeckt bleiben würden.
Warum neurobridge?
Indem ich Brücken baue, schaffe ich eine inklusive, kreative und gleichberechtigte Gesellschaft.
Für mich beutetet das Bauen dieser Bücken, Verständnis und Wertschätzung für die Unterschiede zu fördern. Ich setzte mich dafür ein, Lern- und Arbeitsumgebungen zu schaffen, die nicht nur tolerieren, sondern die individuellen Stärken jedes Einzelnen feiern und nutzen.
Diese Verbindung zu stärken, bedeutet für mich, eine Welt zu fördern, in der jeder die Unterstützung und Anerkennung erhält, die jeder Mensch benötigt, um sein volles Potenzial zu entfalten.
Mitgliedschaften
