Ein Lernender beginnt eine Aufgabe nicht, obwohl der Auftrag aus Sicht des Berufsbildners klar erklärt wurde. Eine Lernende vergisst wiederholt wichtige Arbeitsschritte. Ein anderer Lernender stellt immer wieder dieselben Fragen.
Wie reagieren wir in solchen Situationen?
Solche Situationen können unterschiedliche Reaktionen auslösen. Vielleicht fragen wir uns, weshalb ein Auftrag nicht umgesetzt wird oder bestimmte Schwierigkeiten immer wieder auftreten.
Verhalten verstehen, statt vorschnell beurteilen
In meiner Arbeit begleite ich Lernende mit ADHS und Autismus während ihrer beruflichen Grundbildung. Gleichzeitig arbeite ich mit Berufsbildenden, Lehrpersonen, Teams und Institutionen zusammen, die sich mit den unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnissen von Menschen auseinandersetzen.
Dabei erlebe ich immer wieder, wie unterschiedlich dieselbe Situation wahrgenommen und interpretiert werden kann.
Was für einen Berufsbildner ein klarer Arbeitsauftrag ist, kann für einen Lernenden viele offene Fragen enthalten. Was als mangelnde Selbstständigkeit erscheint, kann mit Schwierigkeiten bei der Planung oder Strukturierung zusammenhängen. Vielleicht fehlen aber auch Informationen oder die gegenseitigen Erwartungen sind nicht ausreichend geklärt.
Deshalb interessiert mich nicht nur, was jemand tut oder nicht tut, sondern auch, was dahinterstehen könnte.
Nicht nur die Person, auch die Rahmenbedingungen betrachten
Neurodiversität beschreibt die natürliche Vielfalt menschlicher Denk-, Wahrnehmungs- und Verarbeitungsweisen.
Menschen mit ADHS oder Autismus können andere Voraussetzungen mitbringen als jene, auf die unsere Ausbildungsstrukturen ausgerichtet sind. Gleichzeitig ist jeder Mensch individuell. Auch Menschen mit derselben Diagnose haben unterschiedliche Stärken, Bedürfnisse und Herausforderungen.
Für mich bedeutet das, nicht vorschnell von einer Diagnose auf bestimmte Schwierigkeiten oder Bedürfnisse zu schliessen.
Vielmehr geht es darum, gemeinsam herauszufinden, wie individuelle Voraussetzungen, Anforderungen und Rahmenbedingungen zusammenspielen.
Manchmal braucht es klarere Arbeitsaufträge, überschaubare Arbeitsschritte oder regelmässige Rückmeldungen. Manchmal hilft bereits ein Gespräch, in dem unterschiedliche Wahrnehmungen und Erwartungen sichtbar werden.
© Bilder: neurobridge, erstellt mit Hilfe KI
Unterschiedliche Perspektiven zusammenbringen
In der Berufsbildung treffen verschiedene Bedürfnisse und Anforderungen aufeinander.
Lernende möchten ihre Fähigkeiten entwickeln und zunehmend selbstständig arbeiten. Berufsbildende tragen Verantwortung für die Ausbildung und das Erreichen der Lernziele. Betriebe müssen gleichzeitig ihre Arbeitsabläufe und betrieblichen Anforderungen berücksichtigen.
Nicht immer lassen sich alle Bedürfnisse und Erwartungen miteinander vereinbaren.
Gerade deshalb ist es mir wichtig, die unterschiedlichen Perspektiven ernst zu nehmen und gemeinsam nach tragfähigen Lösungen zu suchen.
Dabei geht es weder darum, sämtliche Anforderungen anzupassen, noch darum, dass sich Lernende einfach den bestehenden Strukturen anpassen müssen.
Es geht darum, Rahmenbedingungen zu gestalten, die sowohl individuelle Entwicklung als auch gemeinsames Lernen und Arbeiten ermöglichen.
Was setzen wir eigentlich als selbstverständlich voraus?
In meiner Arbeit mit Lernenden, Berufsbildenden und Lehrpersonen erlebe ich immer wieder, wie hilfreich es sein kann, die eigenen Erwartungen zu hinterfragen.
Welche Erwartungen stellen wir an Lernende, ohne sie ausdrücklich zu benennen? Und welche Möglichkeiten haben wir, die Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass Lernen und Entwicklung gelingen können?
Solche Fragen eröffnen neue Perspektiven und damit auch neue Handlungsmöglichkeiten.
Manchmal beginnt eine Veränderung bereits damit, dass wir eine andere Frage stellen.
Nicht: «Warum funktioniert das nicht?»
Sondern: «Was braucht es, damit es gelingen kann?»
Mit neurobridge begleite ich Lernende, Berufsbildende, Schulen und Unternehmen dabei, Neurodiversität besser zu verstehen, unterschiedliche Perspektiven zusammenzubringen und Lern- und Arbeitsbedingungen gemeinsam weiterzuentwickeln.
👉 Möchten Sie Ihre Berufsfachschule oder Ihren Ausbildungsbetrieb im Umgang mit Neurodiversität stärken? Lernen wir uns kennen.
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